Terapeuta pedagogiczny

1. Ćwiczenia ogólnej sprawności ruchowej i rozwijające zręczność:

• ćwiczenia równoważne (gra w klasy, stanie na jednej nodze, skoki na trampolinie, jazda na rowerze, hulajnodze);

• podskoki, gimnastyka, pływanie;

• zabawy dużą piłką, balonikami, kulkami gniecionymi z gazet;

• budowanie konstrukcji z klocków;

• zabawy stolikowe, np. pchełki, bierki, bilard stołowy;

• zabawy manipulacyjne klockami, koralikami itp.;

• włączanie dziecka w wykonywanie zadań domowych typu: ugniatanie ciasta, odrywanie szypułek owoców, wykrawanie ciastek i inne;

• wdrażanie do samodzielności podczas samoobsługi ( mycia, ubierania, zapinania guzików, zamków błyskawicznych);

 

2. Ćwiczenia usprawniające staw nadgarstkowy i palce rąk:

• zamalowywanie dużych płaszczyzn farbą lub oklejanie kartki plasteliną;

• lepienie w glinie, plastelinie lub masie solnej;

• przewlekanie nitek przez dziurki w tekturze;

• nawlekanie korali lub makaronu na sznurek;

• ugniatanie jedną ręką kul z gazet, bibuły, ciasta na pirogi czy kruchego

• kalkowanie różnej wielkości wzorów o kształcie geometrycznym i literopodobnym

• wycinanie, wydzieranie z papieru;

• malowanie szlaczków grubym pędzlem na dużej powierzchni;

• stemplowanie pieczątkami gumowymi, drewnianymi lub wykonanymi z ziemniaka;

• malowanie palcami, pędzlem, watą, gąbką: linii pionowych, poziomych, falujących, łamanych, spiralnych, form kolistych, kwadratowych, trójkątnych;

 

3. Ćwiczenia płynnych ruchów pisarskich:

• łączenie kropek na papierze gładkim oraz w liniach i kratkach;

• pogrubianie słabo zaznaczonego konturu;

• uzupełnianie elementów obrazka według wzoru;

• obrysowywanie szablonów;

• kreślenie szlaczków

 

4. Ćwiczenia usprawniające ruchy rąk i koordynację wzrokowo-ruchową ( współpracę ręka-oko):

• ​rysowanie linii poprzez łączenie punktów;
• dorysowywanie brakujących elementów;
• rysowanie pod dyktando;
• rysowanie linii wewnątrz labiryntów;
• zamalowywanie małych przestrzeni, np. figur na obrazku;
• rysowanie linii pionowych, poziomych, ukośnych, falistych, pętelkowych, półkolistych, kolistych;
• kreślenie w powietrzu, na tackach z piaskiem i rysowanie różnymi technikami graficznymi linii pionowych, poziomych, ukośnych, łamanych, krzywych i figur geometrycznych.