Logopeda

Najprostszym i najskuteczniejszym sposobem na wzbudzenie pozytywnego podejścia do ćwiczeń – zabaw logopedycznych jest zwracanie uwagi na pozytywne rezultaty jego ciężkiej pracy (nawet na najdrobniejsze). Mówiąc inaczej: chwalmy nasze dziecko za konkretne postępy. Nie szczędźmy mu pochwał, nie kwitujmy zakończonych ćwiczeń tylko jednym krótkim zdaniem: „dzisiaj dobrze ci poszło”. Pochwała początkowo będzie potrzebna na każdym kroku (niemalże po każdym prawidłowo wypowiedzianym zdaniu – oczywiście bez przesady, czasem wystarczy krótkie entuzjastyczne „dobrze!”, albo „super!”).

Kiedy nasze dziecko będzie wiedziało, że robi postępy, będzie widziało nasze zadowolenie z jego postępów, wzrośnie w nim własne poczucie własnej wartości w zakresie własnych osiągnięć. Nie zapomnijmy wytłumaczyć dziecku, że będą mu się zdarzały błędy i potknięcia, ale one też są pożyteczne i dzięki nim można się dużo nauczyć. Można też stworzyć system punktowy. Za każde z zaangażowaniem odbyte ćwiczenia-zabawy logopedyczne dziecko otrzymuje punkt (liczy się zaangażowanie, a nie faktycznie osiągnięte postępy). Można też rozrysować tabelkę z dniami tygodnia i w każdym dniu, kiedy dziecko było zaangażowane w ćwiczenia, przykleić naklejkę. Wówczas dziecku będzie łatwiej ogarnąć ramy czasowe. Większość dzieci ma na pewnym etapie ćwiczeń problem z zaangażowaniem ze względu na brak widocznych postępów. Wówczas taki system motywacji „zewnętrznej” może się sprawdzić.

 

         POWODZENIA!

Małgorzata Karasek 

Katarzyna Taciuch-Zając