Integracja

Na względzie musimy mieć również dynamikę ruchów społecznych, to z tych powodów w naszej szkole mogą pojawiają  się lub mogą pojawić  się dzieci nie tylko z mniejszości etnicznych, ale także dzieci: imigrantów – osób, których kultura pochodzenia jest inna niż Polska; reemigrantów – osób narodowości polskiej, które wróciły do kraju po pewnym czasie spędzonym poza jego granicami, z rodzin dwukulturowych, czyli dzieci obcokrajowców pracujących w Polsce, uchodźców, którzy na skutek uzasadnionej obawy przed prześladowaniem z powodu swojej rasy, religii, narodowości, przekonań politycznych lub przynależności do określonej grupy społecznej zmuszeni byli opuścić kraj pochodzenia oraz którzy z powodu tych obaw nie mogą lub nie chcą korzystać z ochrony swojego kraju. 

Pamiętajmy  !!!!! 

Każdy człowiek – niezależnie od narodowości, rasy, płci, wieku, sprawności fizycznej czy psychicznej, wyznania, wieku, wykształcenia, ma niezbywalne prawo jako CZŁOWIEK do:
1. Traktowania go z szacunkiem należnym każdej istocie ludzkiej (ma prawo do tego, by zwracać się do niego grzecznie, pomagać mu, akceptować jego inność).
2. Bycia wysłuchanym i do poważnego traktowania.
3. Posiadania własnego zdania, wyrażania własnych poglądów, uczuć i potrzeb.
4. Uznawania określonych wartości, wyznawania własnej religii, dbania o własną kulturę narodową lub etniczną.
5. Niezależności i prywatności.
6. Pozostania sobą, nie zaś osobą, którą inni chcą widzieć w nas.
7. Tolerancji i akceptacji. 

Nauczyciele wspierający